孩子學(xué)習(xí)籃球的心得1

許多同學(xué)從高中就開始打籃球。 他們的動作很酷，技術(shù)也很嫻熟。 然而，我在高中時對籃球并不感興趣。 我學(xué)的是乒乓球。 我們幾乎都是男生，每次集體活動的時候，他們都打籃球，這讓我感覺有點格格不入。 還有一點就是我發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校的籃球設(shè)施還蠻多的，而且這種運動也比較流行，所以我選擇了籃球，希望通過籃球的學(xué)習(xí)來增進同學(xué)之間的友誼。 而且我還發(fā)現(xiàn)籃球是一項考驗合作和身體協(xié)調(diào)性的運動，讓我在忙碌的學(xué)習(xí)中放松疲憊的身心。 同時，籃球可以提高左腦思維，實現(xiàn)大腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。 而且還能增強體質(zhì)、促進健康，豐富我校的業(yè)余文化生活，振奮精神，從而提高工作和學(xué)習(xí)的效率。 同時可以培養(yǎng)我們團結(jié)友愛的精神，培養(yǎng)良好的團隊作風(fēng)，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣。

經(jīng)過這學(xué)期的籃球?qū)W習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己學(xué)到了很多技術(shù)和技巧，這讓我對籃球的大腦一片空白。 老師在課堂上進行指導(dǎo)和示范，但老師注重實踐，給了我們更多的時間去實踐。 這不僅提高了我們在練習(xí)中的籃球技巧，也加強了我們在課堂上所學(xué)的知識。 ，運動就是要多練。 我覺得這種教育方式真的很適合籃球。 少年班的籃球要求不是很高，包括正確投籃、三步上籃、靈活運球、轉(zhuǎn)身跳投等。 學(xué)習(xí)用手腕投籃。 高手在投籃時手掌總是干凈的。 也許這就是投籃的最高境界。 然后用手指粘住球。 其次要學(xué)會繞球，培養(yǎng)良好的球感。 最后，要學(xué)會邊跑邊運球，不求速度但求穩(wěn)定。 右手五個手指展開握住球，手掌不接觸球。 手腕和肘部分別成90度，形成一個光滑的正方形。 釋放球時，手臂自然向前推動。 這是標準的運球動作，但要注意手腕的晃動和手指的釋放。 的一種感覺。 聽了老師的講課，我受益匪淺。 第二步是拍攝練習(xí)，以及近距離拍攝時角度的選擇。 最佳角度是與籃板成30度。 動作方法是雙手將球抱在胸前，雙腳左右或前后站立，膝蓋微曲，起跳。 跳躍時，快速彎曲膝蓋，雙腳踩地起跳，雙手將球舉至肩部，右手/左手握住球，用右手將球向右側(cè)/左側(cè)握住。左/右手。 當(dāng)跳躍接近最高點時，球離開你的手。 這些都是我同學(xué)以前做的。 正如我所說，通過這門選修課，我有了深刻的認識。 但經(jīng)過老師一個學(xué)期的指導(dǎo)，我對籃球有了很好的認識，尤其是控球、投籃姿勢、投籃角度的選擇！

籃球讓我懂得了什么是努力和奮斗，什么是團隊合作！

經(jīng)過長時間的學(xué)習(xí)籃球，我學(xué)到了很多有用的技術(shù)和技巧，我的籃球水平得到了很大的提高。 以下是我學(xué)習(xí)后打籃球的一些體會：

1、傳球時應(yīng)注意的問題：

1、關(guān)注全隊的進攻配合，預(yù)見持球時可能出現(xiàn)的進攻配合和機會。 2.盡量提前觀察每一個潛在的接球手和防守球員。

3、傳球一定要到位，一定要能用球帶人，并盡量保證球到達人手邊。 一般將球傳到遠離對方防守方的位置，傳球一定要及時。

2、接球時應(yīng)注意的問題。 ：

1、在球隊?wèi)?zhàn)術(shù)要求的范圍內(nèi)，積極向前接球，尋找理想的接球角度。

2、結(jié)合傳球球員所需要的信號，需要能夠控制更大的接收范圍，才能給傳球球員安全感。

3、接球時，必須盡快與下一個進攻動作銜接。

4、接球時，必須利用球的慣性，使球“粘”在手上。

3、拍攝時應(yīng)注意的問題：

1、首先要清楚自己與投籃的距離和角度，堅信自己能投籃。

2、要判斷防守球員的情況，要突然，把握投籃時機。

3、盡量跟隨自己的節(jié)奏，專注于投籃動作和投籃目標。

4、投籃最好在籃板上。

4、運球時應(yīng)注意的問題：

1. 始終將球保持在您的控制范圍內(nèi)，并運球遠離防守者的手。

3、要學(xué)會雙手運球，能傳球的時候盡量不要運球。

4、不要向球員聚集區(qū)域運球，遠離邊線和角球區(qū)域。

5、運球時要掌握節(jié)奏，不僅要有方向的變化，還要有速度的變化。

6、沒有好的傳球機會時不要停止運球，以免被對方夾擊而丟球或造成5秒違例，尤其是逼搶時。

5、帶球突破時應(yīng)注意的問題：

1、用球突破時，應(yīng)與射門和傳球相結(jié)合。

2、對于反應(yīng)快、移動靈活的防守球員，可以多采用假動作。 對于反應(yīng)慢、移動能力差的防守球員，可以利用突破起跑來突破防守球員。

3、突破前重心要低且穩(wěn)定。 突破時要敢于貼近防守球員，并進行合理的身體接觸。

我不僅學(xué)會了如何有紀律地控制籃球，而且還了解了這項運動所體現(xiàn)的深厚文化和精神。

1.籃球教會我們重視規(guī)則

2、籃球可以提高我們的心理素質(zhì)

3、籃球可以培養(yǎng)我們的團隊意識和協(xié)作能力

4、籃球可以提高個人能力

5. 籃球讓我們更健康

6. 打籃球可以增進我們之間的交流。

孩子們學(xué)習(xí)籃球的心得第二部分

活動目標：

1、學(xué)習(xí)投擲的動作技巧，提高投擲準確的能力。

2.喜歡參加射擊游戲，體驗游戲的樂趣。

活動準備：

比賽前學(xué)兒歌、籃球圈、小籃球、呼啦圈。

活動流程：

(1)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒模仿小動物的興趣。

老師：森林里要開運動會。 孩子們，請告訴小動物們吧！ “來吧，來吧，來吧，_x來吧，我們一起玩”，一邊說一邊做動作。

(2)初步了解游戲規(guī)則。

1 雙手握成一個大圓圈。

老師：“小球圓滾滾的，傳到我們手里了，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧，你傳給我，大家都傳?！?孩子們一起讀兒歌，輪流傳球。 當(dāng)兒歌停止時，是誰的手？ 誰在上面就必須模仿自己最喜歡的動物，邊做動作邊走進呼啦圈，然后把球扔出去。 扔完球后，撿起球并再次傳給下一個孩子。 2 演示一個游戲。

小結(jié)：投球時，雙手將球舉過頭頂，向前朝籃筐投擲。

(3)深入游戲，增加難度。

師：孩子們玩得很開心。 你有信心我們增加難度嗎？ 讓我們把呼啦圈離得遠一些吧。

再次玩游戲。 如果他投丟了，他的隊友會幫他投球。 如果他再次錯過，他們將一起表演節(jié)目。

（四）組織活動。

老師：模仿你最喜歡的動物繞圈走一圈

孩子學(xué)習(xí)籃球的心得第三部分

籃球與游戲的結(jié)合非常符合3至6歲兒童的身體和心理特點，有利于幼兒園的大規(guī)模普及。 幼兒園根據(jù)美國職業(yè)籃球聯(lián)賽多年的運營經(jīng)驗，將籃球打造成幼兒特色運動，將深受家長和孩子們的喜愛。 籃球可以幫助幼兒培養(yǎng)終生的運動意識，同時豐富幼兒園的體育興趣課程。

1、籃球運動的整體多樣性體現(xiàn)在

1、制定一套符合幼兒身心特點的教學(xué)計劃，并在實踐中完善，形成計劃的完整性、連貫性、趣味性、適應(yīng)性。

2、我院對教師的規(guī)劃培訓(xùn)在實施小籃球時具有指導(dǎo)性和實用性，使每位教師能夠更好地指導(dǎo)孩子們練習(xí)基本的籃球動作，在平時的晨間活動和戶外活動中開展小籃球活動。 籃球教學(xué)組織游戲活動。

3、讓高年級籃球日活動變得有趣、實用，提高孩子們的興趣點，讓每個孩子都積極參與到活動中。

4、開展家庭互動、親子游戲、運動會、籃球練習(xí)、籃球表演等多方位、競技性活動，提高籃球課程的完整性。 在近兩年的教學(xué)實踐中，我摸索出了一套適合各年齡段孩子的籃球教學(xué)方法，并以游戲化的形式取得了一定的效果。 讓孩子們體驗運動的樂趣，學(xué)習(xí)一些籃球技巧，激發(fā)他們對籃球的興趣。 同時，孩子們的基本動作得到了發(fā)展，身體素質(zhì)也得到了普遍提高。

2、小型籃球教學(xué)活動的多樣性具體體現(xiàn)在

1.為每個年齡段的籃球項目制定有趣的名稱

在制定各個年齡段的籃球計劃的過程中，課程的名稱不僅要讓老師明白其含義，還要讓孩子們愉快地享受比賽的樂趣，讓老師和孩子們初步了解基礎(chǔ)知識在了解小籃球的同時，也對籃球有了很好的了解。 練習(xí)技巧，充分感受游戲稱號帶來的快樂。 對于小班的孩子，將小籃球命名為“球?qū)殞殹?，如：我和球?qū)殞毷桥笥眩ǘc投球）、送球?qū)殞毣丶遥ㄟ\球走路）、袋鼠媽媽帶著球?qū)殞毺鹊?，讓孩子有一種像小主人一樣的家庭感覺，而且他很喜歡上籃球小課。 高中班的名稱定位更加形象、直接，如：紅綠燈（急停運球）、鉆進山洞（高低運球）、好朋友牽手（左右手運球） 、爭搶等，讓孩子在小組游戲中感受到合作、競爭的快樂情緒，能夠積極參與游戲。

2、籃球運動的單向性和活動準備的簡單性，使教師教學(xué)變得容易

每項籃球課程教學(xué)活動都有籃球聯(lián)盟設(shè)計的非常單一的目標，老師們也非常理解和掌握。 小班的孩子主要培養(yǎng)孩子對小籃球活動的興趣，學(xué)習(xí)小籃球的簡單知識和基本動作； 中班培養(yǎng)孩子們對籃球的興趣，豐富他們的籃球運動技能； 大班進一步豐富了與籃球相關(guān)的動作技能。 、提高孩子打球的多樣性，樹立正確的競爭意識。 圍繞這些目標，開展形式多樣的籃球比賽活動，提高孩子的興趣點，發(fā)展各種動作的平衡能力。 籃球課的準備主要是保證籃球場和每個人都有球。 運球障礙可以由孩子們自己完成。 例如：站成一列，雙手舉在前面，孩子們圍著每個人走動，或者孩子們手拉手圍成一列或一圈，孩子們低著頭運球不斷地從人身邊經(jīng)過，這樣就更有趣了。玩耍，也讓孩子們平靜安寧。 動態(tài)、交替調(diào)節(jié)。

3、精心安排籃球教學(xué)活動，讓老師明確孩子學(xué)習(xí)的重點和難點。

以簡單的方式引導(dǎo)他們掌握技能。 小班學(xué)習(xí)各種滾球、定點投籃，對籃球有簡單的認識； 中班學(xué)習(xí)連貫地單手運球，并學(xué)習(xí)左右手交替投籃。 大班學(xué)習(xí)投球技巧，學(xué)習(xí)運球時傳接球，學(xué)習(xí)投籃，學(xué)習(xí)打球。 籃球賽。 教師可以通過訓(xùn)練有效地指導(dǎo)孩子們的籃球活動。

4、籃球活動的靈活性和多樣性讓孩子們的身心得到充分的鍛煉。

在開展籃球教學(xué)活動過程中，采用了多種指導(dǎo)方法，如：主動探索法、游戲發(fā)現(xiàn)法、兒歌輔導(dǎo)法、講解法、教師訓(xùn)練法、練習(xí)法、游戲競賽法等； 活動形式多樣：模仿練習(xí)法、分解練習(xí)法、獨立練習(xí)法、小組合作練習(xí)法，讓籃球課程更加深入，讓孩子體驗到籃球?qū)W習(xí)活動帶來的不僅僅是技術(shù)的學(xué)習(xí)，多種綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

5、籃球活動放松部分的創(chuàng)意

教學(xué)活動結(jié)束時，充分利用幼兒手中的球，以球為載體，讓幼兒在球上放松。 坐在球上拍球，雙腳松放在球上，站在球上旋轉(zhuǎn)，跪在球上按，背靠在球上揉搓； 還可以面對面的朋友互相拍手、牽手、拍肩。 、頂踢等。 孩子們可以自由地放松，享受坐在球上的快樂。

籃球運動不僅具有對抗性、趣味性的特點，而且強調(diào)集體配合和各種技戰(zhàn)術(shù)的靈活運用。 它對于發(fā)展人們的體質(zhì)、提高能力、發(fā)揮個人和集體智慧具有不可替代的作用。 角色。 通過籃球技術(shù)和技巧的學(xué)習(xí)，激發(fā)孩子們的參與意識和興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，培養(yǎng)孩子的自信心和勇于克服困難的強烈意識。 總之，幼兒園開展籃球運動，不僅豐富了幼兒的游戲活動內(nèi)容，而且普遍提高了幼兒的身體素質(zhì)，受到家長的歡迎。 同時，幼兒園老師提供培訓(xùn)、課程，并組織籃球日。 通過活動等，我掌握了籃球的基本知識和動作技巧，身體素質(zhì)也得到了提高。

孩子學(xué)習(xí)籃球的心得第四章

“快樂籃球”活動是一項有氧運動。 教師用快樂、輕松的運動理念引導(dǎo)孩子們以快樂的心態(tài)積極接受和參與“快樂籃球”活動。 孩子們經(jīng)過適當(dāng)?shù)幕@球運動的刺激后，心血管、呼吸系統(tǒng)、血液循環(huán)都會得到發(fā)展。 肌肉功能會逐漸改善，從而促進身體的正常發(fā)育，達到增強體質(zhì)的目的。 同時，開展“快樂籃球”活動可以提高孩子們對球的觸覺、感知、手眼協(xié)調(diào)能力，提高心理素質(zhì)。 建立自信心，滿足參與運動的愿望。

根據(jù)《學(xué)前兒童運動》及國內(nèi)外相關(guān)資料顯示，球類運動是最適合幼兒的運動內(nèi)容。 其運動的趣味性和多功能性可以有效激發(fā)孩子對運動的興趣，培養(yǎng)孩子的敏感素質(zhì)。 教育的意義。 在我園“趣味三球”（籃球、足球、乒乓球）游戲課程活動的背景下，我們班繼續(xù)將中班籃球作為我們班的特色球類活動。 活動開展得非常熱情，孩子們也打起了籃球。 從陌生到熟悉再到如今親密接觸的愛情。 順便，現(xiàn)在我對班級這六個月來開展的籃球活動做一個簡單的總結(jié)：

1.“創(chuàng)造”它的環(huán)境并“增加”它的色彩

幼兒園主題墻是促進幼兒發(fā)展不可或缺的“環(huán)境”，一直是幼兒在幼兒園生活的重要組成部分。 主題墻在內(nèi)容來源、主題生成等方面越來越生動、直觀、真實地再現(xiàn)了孩子、老師和家長之間的親密對話。 因此，在班級環(huán)境營造上，我們更傾向于以“快樂籃球夢”為主題的一系列籃球主題的創(chuàng)作。

如：主題墻、區(qū)域（你建我建）、掛飾、門簾、白描籃球畫等。

2.“交”朋友并“激發(fā)”他們的興趣

我們積極鼓勵幼兒將籃球視為“我們永遠的健康活動好朋友”，從而達到增強幼兒體質(zhì)的目的。 我們都知道，對于3-6歲的孩子來說，活動時的游戲化最能發(fā)揮他們的主動性，激發(fā)孩子的興趣，使他們能夠快速掌握正確的動作，提高鍛煉的效果。 如何讓幼兒與籃球成為朋友，與這個“朋友”一起快樂地玩耍。 根據(jù)大班孩子們的發(fā)展和能力特點，我們兩位老師經(jīng)過討論，決定從孩子們的日常生活中挖掘有限的時間。 喜歡：

★上午的獨立區(qū)活動中，我們在“誰最本事”的運動區(qū)創(chuàng)造了各種花式投球方式，培養(yǎng)他們的手腳協(xié)調(diào)能力。

★課間放松（自由）活動中，為孩子們創(chuàng)造了“左手右手”游戲，讓孩子們徒手練習(xí)投籃，增強球感。

★戶外游戲時，我們創(chuàng)造了“跑小豬”、邊走邊投籃球的活動。

★午飯后，我們創(chuàng)造了“能干的海獅”，帶領(lǐng)孩子們頭頂籃球沿著塑料邊“走路”，提高孩子的平衡能力和控制能力。

3、“探”其手段，“考察”其利益

為了提高孩子的學(xué)習(xí)積極性

，我們用多種練習(xí)方法讓孩子練習(xí)。 比如，為了培養(yǎng)孩子的球感，我們采用了蹲著、跪著投球、站著投球、閉眼投球、投籃、將球在腳下轉(zhuǎn)圈等方法。 8寸圖形盤旋，增加孩子的新鮮感，提高練習(xí)量。 興趣讓孩子感覺自己在玩不同的游戲，而且每個游戲都是不同的、新鮮的、有趣的。 他們發(fā)自內(nèi)心地喜歡籃球活動和比賽，然后獨立練習(xí)活動。

◆例如，在“8”轉(zhuǎn)球的過程中，我們創(chuàng)造了“炸彈轉(zhuǎn)圈”游戲：孩子們在“8”轉(zhuǎn)圈的過程中，利用“8”轉(zhuǎn)球來躲避障礙物。 我們首先給孩子們放置一些障礙物，比如炸彈，讓孩子們射球并繞過障礙物。 如果人或球撞到障礙物，它將被炸彈摧毀并退出游戲。 這個游戲增強幼兒的球感。

◆比如在分解射擊的過程中，我們和孩子們一起玩“機器人”游戲，讓孩子們想象自己是一個機器人來完成動作。 這樣，孩子們原本覺得枯燥的練習(xí)變成了快樂有趣的游戲，他們也更愿意、更勤奮地練習(xí)。

4.“了解”它的方式并“遵循”它的興趣

在每次新的動作學(xué)習(xí)中，有的孩子會立即學(xué)會，有的孩子會花很長時間甚至在下次訓(xùn)練時才學(xué)會這項技能。 如何讓能力弱的孩子跟上能力強的孩子呢？ 針對這一現(xiàn)象，我和搭檔石老師討論后，通過探索和實踐終于發(fā)現(xiàn)，可以采用漸進式教學(xué)的方式來縮短弱孩子學(xué)習(xí)新技能的時間。

例如：在練習(xí)中，我們要求幼兒掌握“雙腳分開、側(cè)臥有節(jié)奏地擊球”的技巧。 在“原地投籃”的基礎(chǔ)上，我們先讓孩子練習(xí)“雙腳并攏在身前投籃”的簡單動作，然后再練習(xí)“雙腳并攏在身體前方投籃”的動作。身體側(cè)面”，然后進至“雙腳并攏在身體側(cè)面射球”。 雙腳前后分開，身體側(cè)身投球”，“向前看，身體原地投球”，最后“雙腳分開站立，有節(jié)奏地投球”。這樣，孩子每次只感覺一點點變化，難度也只增加一點點，所以學(xué)起來很容易，讓所有孩子都覺得每一個新動作只要“踮著腳尖”就可以完成。

，實現(xiàn)目標。 你會更有興趣、更有動力學(xué)習(xí)新的動作，體驗成功的喜悅，增加學(xué)習(xí)的興趣。

總之，《快樂籃球》是一個豐富多彩的世界，給了我們無限的探索空間。 在開展“快樂籃球”活動時，還可以從激發(fā)孩子的興趣入手，掌握孩子的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點，尊重和理解孩子的個性差異，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識、綜合能力和積極向上的情感。 以促進幼兒全面發(fā)展的教育宗旨為指導(dǎo)，通過“快樂籃球”活動，讓孩子們在籃球中享受、在籃球中玩耍、在籃球中成長、在籃球中進步、在籃球中發(fā)展。

孩子學(xué)習(xí)籃球的心得第五部分

為了提高自己的運動水平，更好地訓(xùn)練籃球隊，我參加了學(xué)校組織的籃球訓(xùn)練。 這次培訓(xùn)是我一直渴望的學(xué)習(xí)機會，讓我能夠和各種優(yōu)秀的籃球教練一起學(xué)習(xí)。 兩天的課程，讓我這個新手受益匪淺，拓展了視野，豐富了我的籃球理論知識。 從大一開始我就把籃球作為選修課。 兩年來我們一直在選修籃球?qū)I(yè)的課程。 這段時間，我對籃球有了更深的認識，也讓我感覺自己真正開始學(xué)習(xí)籃球了。 。 實踐永遠是檢驗真理的唯一標準。 籃球書籍上寫了很多技巧，看起來很簡單。 但事實證明，除非你真正實踐它們，否則這并不容易。 如果連最基本的都練不好，那你就練不好。 別說練習(xí)其他內(nèi)容，就算老師教給我們的東西再多，我們不能熟練掌握，也沒多大意義。 經(jīng)過兩年四個學(xué)期的籃球選修課，我學(xué)到了很多籃球知識，也鍛煉了我的身心，從精神上到身體上。 籃球課上，我學(xué)會了運球、傳球、三步上籃、定點投籃、三人籃球?qū)Q。 同時，老師還會帶我們做基本的跑步熱身和練習(xí)。 在這一切的訓(xùn)練中，我感覺自己的體質(zhì)得到了鍛煉，能力得到了提高，平衡能力也得到了很大的增強。

孩子學(xué)習(xí)籃球的心得第六章

大學(xué)體育目標是指社會對大學(xué)生身體素質(zhì)的要求，是提高未來國家棟梁整體素質(zhì)的總體思路。 這不是一個具體、明確的目標。 為了提高未來大??學(xué)生的身體素質(zhì)和社會的整體素質(zhì)，各學(xué)校必須實施一系列具有具體實施步驟和現(xiàn)實意義的教學(xué)方法來實現(xiàn)這一目標。 教學(xué)方法是教師向?qū)W生傳達的學(xué)習(xí)方法，包括知識、經(jīng)驗等。同時，為了幫助學(xué)生提高自身身體素質(zhì)，體質(zhì)教育也極其重要。 而且，各學(xué)校要根據(jù)個人身體素質(zhì)制定不同的培養(yǎng)計劃，根據(jù)國家對人才素質(zhì)的需求確定教學(xué)目標。 學(xué)校應(yīng)在校內(nèi)各院系各自的教學(xué)目標指導(dǎo)下，采用不同的有針對性的教學(xué)方法。 教育學(xué)生的具體方法。

1大學(xué)體育教學(xué)與籃球運動的關(guān)系

1.1 籃球的起源 籃球這項迷人的運動起源于1891年，至今已有120多年的歷史。 這項運動已經(jīng)從美國傳播到世界各地。 當(dāng)時，這項運動是由美國著名國際培訓(xùn)學(xué)校的一位體育老師發(fā)明的。 學(xué)校交給了他一個艱巨的任務(wù)，就是在半個月內(nèi)發(fā)明一種鍛煉學(xué)生體質(zhì)的室內(nèi)運動項目，既不傷害學(xué)生的身體，又不易破壞體育道具，更適合培養(yǎng)學(xué)生的體育精神。團隊合作精神。 他根據(jù)自己小時候在加拿大玩的兒童游戲發(fā)明了籃球。 到了現(xiàn)代，籃球已發(fā)展成為一項將靈活巧妙的技術(shù)與千變?nèi)f化的戰(zhàn)術(shù)相結(jié)合的競技運動。 據(jù)不完全統(tǒng)計，基本上80%的大學(xué)生都非常喜愛這項運動。 長期從事籃球運動可以訓(xùn)練人的力量、耐力、速度、抵抗力等素質(zhì)的全面發(fā)展，還可以改善內(nèi)臟和神經(jīng)中樞的功能，有利于提高整體身體素質(zhì)。 同時，對于培養(yǎng)勇敢、機智、團結(jié)和組織紀律等品質(zhì)大有裨益。 1.2 大學(xué)體育教學(xué)與籃球 籃球運動本身的特點使其深受學(xué)生的喜愛，也體現(xiàn)了它與所教、育人的學(xué)校的高度契合度。 首先，所有的學(xué)校都是一個集體，一個大家庭，在這里學(xué)習(xí)的學(xué)生都是孩子。 盡管學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)知識的程度和內(nèi)容不同，但從入學(xué)第一天起，集體接受社會主義教育是平等的。 籃球是一項集體合作的運動，在整個過程中體現(xiàn)團隊精神和協(xié)作風(fēng)格。 場上的每一位球員，包括替補球員，都必須注意自己的個人行為，把球隊的利益放在第一位，弘揚團隊精神。 這個環(huán)境和學(xué)校教育一樣，提倡團隊合作。 其次，籃球可以培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。 籃球運動往往要求學(xué)生有良好的身體素質(zhì)，而比賽的結(jié)果是不可預(yù)測的，因此這會極大地激發(fā)學(xué)生的好勝心和好奇心，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的競爭精神。 第三，在學(xué)校廣泛宣傳和開展籃球比賽，可以培養(yǎng)學(xué)生的抗壓能力，提高學(xué)生對學(xué)校的責(zé)任感和義務(wù)感，更好地形成學(xué)生的集體主義價值觀。 這就是校園籃球。 具有精神意義。

2.大學(xué)體育教學(xué)目標的變化與籃球教學(xué)方法的創(chuàng)新

2.1 教育目標的變化 教學(xué)大綱包括學(xué)生知識的傳授和學(xué)生身體素質(zhì)的傳授。 也可以說，在學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，體育教學(xué)對學(xué)生來說同樣重要。 體育教學(xué)大綱是體育教學(xué)的衡量標準。 體育教學(xué)質(zhì)量作為教學(xué)質(zhì)量的重要標準，在一定程度上直接影響著培養(yǎng)的國家棟梁的類型和質(zhì)量。 自成立新中國以來，我們國家的教育部已發(fā)布了一系列有關(guān)體育教育的規(guī)定，并在國家教學(xué)會議上發(fā)布了有關(guān)學(xué)生體育教育的教學(xué)文件。 我們的大學(xué)也遵守這些教育文件。 在我們的學(xué)院培養(yǎng)學(xué)生，并指導(dǎo)學(xué)校的體育發(fā)展和宣傳。 為大學(xué)生促進體育教學(xué)將幫助大學(xué)生培養(yǎng)自己的身體健康和團隊合作精神，這將為未來就業(yè)提供極大的幫助； 同時，未來我們社會可用的人才數(shù)量也將大大增加，這將對該國的經(jīng)濟實力有益。 發(fā)展并改善了我們國家在世界上的地位。 2.2籃球教學(xué)方法的創(chuàng)新于1992年8月，州教育委員會頒布了自中華人民共和國建立以來的第四個教學(xué)大綱 - “全國普通大學(xué)體育教學(xué)教學(xué)指導(dǎo)大綱”。 在此大綱中，體育教育的主要目標是使用合理的體育過程以及科學(xué)和合理的體育鍛煉過程來提高學(xué)生的身體意識和能力，并養(yǎng)成體育鍛煉的良好習(xí)慣。 籃球教學(xué)的創(chuàng)新分為三個主要方面，即籃球參與目標，籃球技能目標和社會適應(yīng)目標。

就籃球參與目標而言，大學(xué)生已成為籃球的主要身體。 大多數(shù)大學(xué)生對籃球非常了解，并專門練習(xí)練習(xí)，這對他們培養(yǎng)自己的能力是很大的好處。 他們積極參加與籃球有關(guān)的運動，并構(gòu)成有意識運動的習(xí)慣。 他們中的大多數(shù)人都可以形成對體育鍛煉的終生意識，并可以有意識地制定對自己身體有益的運動計劃。 對于某些籃球比賽，更多的是他們有自己的意見，這對整個社會都有難以想象的好處。 在這方面，Dai Yong和Zheng Ling采用了“綜合教學(xué)方法”來教授籃球并取得了良好的成績。 這種方法可以使學(xué)生能夠融入籃球?qū)W習(xí)過程，并使自己成為籃球?qū)W習(xí)的“大師”。 它可以使籃球技能和知識深入了解他們的內(nèi)心，與此同時，它也可以使教師在教學(xué)任務(wù)中的領(lǐng)導(dǎo)能力充分發(fā)揮作用。 地位。 在訓(xùn)練籃球技能的過程中，由于籃球本身具有許多非常復(fù)雜的技能，因此學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能方面會遇到困難。 Fengshoudong和Han Weijie發(fā)明了“自學(xué)指導(dǎo)方法”，這在教授籃球技能方面特別有益。 實際上，這種方法得到了廣泛的贊揚，并且運動的結(jié)果也得到了顯著改善。 這種方法使學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球技能時更有效。 很容易理解本質(zhì)并使其自己的籃球技能。 這種方法具有許多好處，例如科學(xué)和合理地行使身體，提高您的運動能力，并掌握如何應(yīng)對緊急情況。

就社會適應(yīng)目標而言，社會適應(yīng)目標還指具有良好的體育精神和團隊精神，并且也知道如何正確處理競爭與合作之間的關(guān)系。 在20_，Lan Gu提出了體育合作學(xué)習(xí)理論。 該方法也已應(yīng)用于校園籃球教學(xué)。 當(dāng)使用這種方法教籃球時，它可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)籃球技能和提高個人質(zhì)量的能力。 等級。 這種方法為學(xué)生提供了足夠的免費學(xué)習(xí)空間，并有更多機會彼此交流經(jīng)驗，使學(xué)生可以根據(jù)自己的處境進行創(chuàng)新，并在學(xué)習(xí)籃球時與他人的經(jīng)驗相結(jié)合。 這將使學(xué)生能夠了解籃球技能，知識越來越深。 這三個方面的共同改善可以促進學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的熱情，幫助培養(yǎng)自己的運動能力，并使他們能夠形成有意識的運動習(xí)慣，這有利于在我國發(fā)展籃球。

課程改革后，課程結(jié)構(gòu)發(fā)生了變化。 學(xué)生在學(xué)習(xí)選定的特殊運動方面投入的時間和精力得到了顯著改善，現(xiàn)在將更多的專業(yè)教學(xué)內(nèi)容納入了教學(xué)過程。 籃球教學(xué)方法的變化促進了學(xué)生對學(xué)習(xí)籃球的熱情，有利于培養(yǎng)自己的運動能力，并使他們能夠形成有意識的運動習(xí)慣，這有利于在我國發(fā)展籃球。

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