作為一名辛勤的教育工作者，我們通常需要利用教案來輔助教學(xué)。 借助教案，我們可以適當(dāng)選擇和應(yīng)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 教案應(yīng)該如何寫？ 以下是小編收集的一份籃球教案。 歡迎大家學(xué)習(xí)和參考。 希望對(duì)大家有所幫助。

籃球課教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、鍛煉孩子的快速反應(yīng)能力和打籃球的敏捷性。

2、增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)，培養(yǎng)集體主義意識(shí)。

3、孩子可以團(tuán)隊(duì)獨(dú)立做游戲，學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、提高孩子的身體協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。

2、設(shè)計(jì)意圖：

高年級(jí)的孩子已經(jīng)可以獨(dú)立跑、跳，可以參加一些基本的體育活動(dòng)。 傳球游戲在孩子們中很流行。 孩子們可以在游戲中用手和腳實(shí)現(xiàn)全身的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。 你可以在游戲中獲得很多樂趣。 它不僅增強(qiáng)了孩子們的身體素質(zhì)，還增強(qiáng)了孩子們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和動(dòng)作合作能力。

3.活動(dòng)準(zhǔn)備：籃球若干

4、活動(dòng)流程：

老師帶著孩子們來到室外操場(chǎng)，帶領(lǐng)孩子們繞圈慢跑，并做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

1.游戲簡(jiǎn)介。 今天老師就跟大家玩一個(gè)傳球游戲，好嗎？ （孩子們答：好）就看老師如何通過游戲了。 老師帶著一個(gè)孩子示范，其他孩子在一旁觀看。

老師首先講解游戲的規(guī)則和流程。 第一種方式，孩子們分成兩隊(duì)，站著不動(dòng)。 兩隊(duì)領(lǐng)隊(duì)各拿一球。 當(dāng)老師一聲令下，拿球的孩子迅速把球傳給下一個(gè)。 對(duì)于年幼的孩子，（可以從頭傳球、從腿下傳球或從側(cè)面?zhèn)髑颍┑鹊?，以先完成傳球的?duì)伍為勝。

第二種游戲方式是將孩子們分成兩隊(duì)，站在起點(diǎn)。 老師發(fā)出命令后，每組的頭把球傳給下一個(gè)孩子。 他很快就站在隊(duì)伍的最后面，依此類推，沿著一定的路線前進(jìn)。 哪隊(duì)先完成傳球即獲勝。

注意事項(xiàng) 傳球過程中，幼兒之間的距離要適當(dāng)。 相鄰的孩子要互相配合，避免摔倒在地。 兒童應(yīng)注意安全。

2、游戲分組 將全班小朋友分成兩組，分成兩隊(duì)、四排站立，每組的第一個(gè)小朋友發(fā)一個(gè)籃球。

3. 開始游戲。 孩子們準(zhǔn)備好后，哨聲一響，比賽就開始了。 兩個(gè)游戲輪流嘗試玩……

4、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，對(duì)表現(xiàn)好的小組成員進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，老師也會(huì)及時(shí)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和反思。 它給孩子們帶來了快樂，鍛煉了他們的身體機(jī)能。 孩子們可以積極參與游戲。 通過合作，我們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了遵守規(guī)則的好習(xí)慣，進(jìn)一步感受到了集體合作意識(shí)的重要性。

籃球課教案2

設(shè)計(jì)方案：

籃球活動(dòng)充分考慮兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，將教育融入生活游戲中，對(duì)兒童發(fā)揮獨(dú)特的文化教育作用。 它不僅能滿足兒童發(fā)展的生理需要，還有利于提高兒童的心理素質(zhì)，促進(jìn)兒童素質(zhì)的全面發(fā)展。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能夠積極參加籃球活動(dòng)，有進(jìn)取心，敢于挑戰(zhàn)。

2.了解規(guī)則的重要性，提高活動(dòng)時(shí)身體的協(xié)調(diào)性。

3、基本掌握臨場(chǎng)雙手投籃的要領(lǐng)，并盡量與隊(duì)友配合。

活動(dòng)亮點(diǎn)：

要點(diǎn)：動(dòng)作時(shí)，用力的大小和手眼的配合要協(xié)調(diào)。

難度：動(dòng)作過程中持續(xù)控制球體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

裝備準(zhǔn)備：籃球若干，呼啦圈若干。

場(chǎng)地準(zhǔn)備：劃定區(qū)域，消除危險(xiǎn)干擾因素。

活動(dòng)流程：

1、熱身準(zhǔn)備：蛇形慢跑、徒手練習(xí)。 慢跑中可以加入擺臂等簡(jiǎn)單動(dòng)作，孩子們可以在老師的指導(dǎo)下有節(jié)奏地跑。 注意提醒孩子不要追逐、拉扯、打架。 室外隊(duì)形位置選擇：光線刺眼時(shí)，應(yīng)讓兒童背對(duì)強(qiáng)光方向站立。

2. 基礎(chǔ)部分

(1)場(chǎng)景導(dǎo)入（可選）：

可以先把球發(fā)給孩子，讓他們按照自己的想法去玩球，看他們能否很好地控制籃球，但不能占用太多時(shí)間，而且順序一定要控制好。

老師：孩子們，籃球太調(diào)皮了，到處亂跑，根本不聽我們的命令。 如果調(diào)皮的籃球聽我們的指揮，那我們就跟老師一起學(xué)習(xí)雙手投籃吧！ 用我們靈活的雙手來指揮頑皮的籃球。 籃球。

(2)動(dòng)作要領(lǐng)的講解和示范

A。 動(dòng)作要領(lǐng)：雙手用力要一致，手掌空心，用五個(gè)手指擊球。 手指要柔軟，手指和手腕要有力，手腕的力量要適中。

容易犯錯(cuò)誤的有：雙手力度不一致、雙臂下壓、手掌擊球、擊球力度不一等。

b. 講解示范：盡量夸張的語(yǔ)言和動(dòng)作，很容易增強(qiáng)孩子的注意力和學(xué)習(xí)興趣。

1）練習(xí)

A。 在老師的指導(dǎo)下，先完成一次擊球，然后連續(xù)完成3次，逐漸增加擊球次數(shù)。

b. 分散練習(xí)，老師對(duì)個(gè)別孩子的動(dòng)作進(jìn)行檢查并進(jìn)行糾正指導(dǎo)。 根據(jù)個(gè)體差異，注意練習(xí)的速度。 不要開始太快。 完成動(dòng)作的質(zhì)量一定要高，并慢慢提高速度。 請(qǐng)個(gè)別幼兒做對(duì)比示范練習(xí)，并請(qǐng)幼兒發(fā)表評(píng)論。 老師最后會(huì)給予糾正指導(dǎo)。

C。 拓展練習(xí)。 在此過程中，老師可以鼓勵(lì)擅長(zhǎng)投球的孩子嘗試單手投球、邊走邊帶球等動(dòng)作，表現(xiàn)好的可以邀請(qǐng)孩子上臺(tái)示范（可選）。

3、游戲部分：傳統(tǒng)接力賽。 老師把孩子們分成4組。 老師發(fā)出“開始”的口令后，每組的第一個(gè)孩子跑到第一個(gè)圈，拍拍籃球，把球放入圈內(nèi)，然后依次跑到第二個(gè)、第三個(gè)圈。 在圓圈前面單擊籃球兩次和三次，然后將球放入圓圈中。 最后，沖過終點(diǎn)線后，跑回起點(diǎn)，給下一個(gè)孩子擊掌五，然后走到隊(duì)伍的末尾。 下一個(gè)孩子將開始第一個(gè)孩子的動(dòng)作，直到最先完成動(dòng)作的隊(duì)伍為獲勝隊(duì)伍。 在這個(gè)過程中，老師一定要注意規(guī)則的把控。 整個(gè)過程既然熱鬧，就一定是公平公正的。

籃球課教案3

活動(dòng)背景：

隨著時(shí)間的推移，2008年北京奧運(yùn)會(huì)臨近，迎奧運(yùn)活動(dòng)在我們幼兒園開展。 孩子們對(duì)奧運(yùn)會(huì)的了解越來越多，好奇心也越來越強(qiáng)。 他們對(duì)奧運(yùn)場(chǎng)上的英雄越來越感興趣。 他們也越來越佩服我。 一天早上鍛煉時(shí)，我?guī)е⒆觽兊讲賵?chǎng)上打籃球練習(xí)投籃，看誰(shuí)投得準(zhǔn)、投得好。 孩子們仔細(xì)地一一拍攝，并一一按照指示進(jìn)行。 我正在籃球架上投籃。 這時(shí)，一個(gè)小男孩突然跑到我面前，高興地說：老師，我中槍了。 我開槍了。 當(dāng)我長(zhǎng)大后，我想成為一名籃球運(yùn)動(dòng)員。 ，我要向姚明學(xué)習(xí)。 頓時(shí)，“姚明”兩個(gè)字讓我眼前一亮。 是的，孩子們對(duì)各個(gè)奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的冠軍了解很多，但他們從來沒有在籃球項(xiàng)目上向他們介紹過任何人。 這些孩子非常喜歡籃球。 為什么不趁這個(gè)機(jī)會(huì)讓他們認(rèn)識(shí)一下姚明呢？ 因此，我設(shè)計(jì)了“姚明與籃球”的社交活動(dòng)，讓他們了解中國(guó)籃球明星姚明以及他與籃球的故事。 通過活動(dòng)，激發(fā)了孩子們熱愛運(yùn)動(dòng)、熱愛籃球，從而引發(fā)了對(duì)祖國(guó)的熱愛和成長(zhǎng)。 為國(guó)爭(zhēng)光的偉大情懷。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的故事

2、引導(dǎo)孩子熱愛籃球，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛，為國(guó)爭(zhēng)光。

3、培養(yǎng)孩子不畏困難，做事有信心、有毅力，確保成功屬于自己。

活動(dòng)亮點(diǎn)：

1、了解籃球運(yùn)動(dòng)員姚明的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他在比賽中的表現(xiàn)。

2.知道沒有什么事情是一帆風(fēng)順的。 只有通過不斷的努力、毅力和信心，你才能成功。

活動(dòng)難點(diǎn)：

通過姚明的故事，我們可以明白只有不畏困難、堅(jiān)持不懈才能取得成功的道理。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.了解打籃球的基本知識(shí)

2、姚明打籃球精彩視頻及圖片

3.學(xué)習(xí)投籃和投籃的基本動(dòng)作

4.收集姚明的個(gè)人信息

活動(dòng)流程：

1.觀看視頻（姚明打籃球的精彩視頻），請(qǐng)孩子說出視頻中的人在做什么？ 誰(shuí)的投籃準(zhǔn)確？ 你知道他是誰(shuí)嗎？

（孩子們聚精會(huì)神地觀看視頻，當(dāng)看到姚明將球扣入籃筐的精彩動(dòng)作時(shí)，他們紛紛大喊：“嘿，姚明，姚明，你太棒了……”教室里充滿了興奮。歡呼聲、鼓掌聲中，孩子們完全融入到了游戲中，當(dāng)視頻播放完并提出問題時(shí)，他們都積極舉手，參與到關(guān)于姚明故事的討論中。

2、認(rèn)識(shí)姚明，讓孩子了解姚明的一些信息，如身高、體重、出生地、球衣號(hào)碼、在球場(chǎng)上的位置、打籃球時(shí)的特點(diǎn)等。

（當(dāng)我講到姚明的個(gè)人資料時(shí)，孩子們都昂著頭認(rèn)真地聽著，對(duì)姚明感到好奇，甚至不想放過姚明的個(gè)人資料，有一個(gè)孩子甚至用好奇的眼神問道：老師，你知道姚明叔叔幾歲了嗎？）

3、讓孩子對(duì)NBA作為世界頂級(jí)籃球協(xié)會(huì)有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，并讓孩子思考為什么姚明能夠進(jìn)入NBA，成為第一位進(jìn)入NBA的中國(guó)球員。

（由于NBA這個(gè)詞很少出現(xiàn)在孩子們的腦海中，有的孩子甚至沒有聽說過，所以當(dāng)我給孩子們講姚明進(jìn)入NBA的事情時(shí)，我就通過將籃球比作一座寶塔做了一個(gè)早期的鋪墊。NBA是頂級(jí)的塔，讓孩子們對(duì)NBA的認(rèn)識(shí)更加簡(jiǎn)單清晰。

4.了解姚明的訓(xùn)練：比賽和表演圖片。

讓孩子們知道姚明在訓(xùn)練中遇到的困難，以及比賽中遇到的挫折和失敗，但他們沒有灰心、放棄。 相反，他們勇往直前，沒有放棄，最終取得了好成績(jī)，為國(guó)家爭(zhēng)光了。

5. 總結(jié)

不管你做什么，只要你有信心，不怕困難，不怕失敗，永不放棄，成功的一天就會(huì)屬于你。

6、延伸活動(dòng)：組織孩子到戶外參加投籃、投籃等活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

通過“姚明與籃球”的社交活動(dòng)，孩子們不僅了解了姚明以及他與籃球的故事，也了解到中國(guó)籃球需要不斷進(jìn)步和成功才能贏得世界的贊譽(yù)。 同時(shí)我也知道，無(wú)論做什么，僅僅靠一時(shí)的興趣是不可能取得永久的成功的。 只有不斷學(xué)習(xí)，不懈努力，遇到挫折不放棄，充滿信心，堅(jiān)持不懈，才能一點(diǎn)一滴取得成功。 離自己更近一些。

籃球課教案4

1、設(shè)計(jì)思路：

我班的孩子在中班就學(xué)會(huì)了投籃。 這學(xué)期，他們還學(xué)習(xí)了帶球、兩人傳球、投籃等基本動(dòng)作。 他們最初還嘗試讓孩子們分組參加籃球比賽。 比賽過程中，發(fā)現(xiàn)不止兩個(gè)孩子。 傳球時(shí)缺乏配合。 因此，我以此為重點(diǎn)難點(diǎn)來指導(dǎo)本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過分散練習(xí)、扣籃比賽等方式促進(jìn)孩子們身體的發(fā)展，培養(yǎng)孩子們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

2、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓孩子通過基本的籃球動(dòng)作（運(yùn)球、傳球等）和籃球比賽來促進(jìn)身體發(fā)育。

2、培養(yǎng)孩子的團(tuán)結(jié)合作能力。

三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)與兩個(gè)以上的人一起傳球。

4.材料與環(huán)境營(yíng)造：

1. 每個(gè)孩子拿著一個(gè)籃球。

2、紅、綠、黃、藍(lán)四隊(duì)標(biāo)記。

3． 幾首音樂作品。

4． 記分牌。

5、活動(dòng)流程：

(一)調(diào)動(dòng)身心

1、跑步熱身：鼓勵(lì)孩子不要怕冷，一邊聽著鼓聲，一邊以不同的速度跑步。

2、熱身運(yùn)動(dòng)：聽音樂，精力充沛地做。

3． 育兒：稍微脫掉衣服。

(2)基礎(chǔ)部分

1. 分散練習(xí)并復(fù)習(xí)動(dòng)作。 （幼兒練習(xí)，老師觀摩指導(dǎo)）

2、探索練習(xí)，注重指導(dǎo)。

(1) 請(qǐng)個(gè)別（3~4）名兒童示范兩人或多人如何一起傳球。

（2）幼兒可以自由地合作，兩人或多人一起練習(xí)傳球。 （老師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)孩子配合傳球）

3． 投籃、玩運(yùn)球游戲，增加運(yùn)動(dòng)量。 （分組比賽增加幼兒運(yùn)動(dòng)量）

4． 扣籃大賽，綜合演練。

(一)玩法：

比賽分為兩隊(duì)，每隊(duì)5至6人。 老師擔(dān)任裁判。 比賽開始時(shí)，老師站在場(chǎng)地中央，把籃球拋起來。 接球的“運(yùn)動(dòng)員”運(yùn)球并將球傳給對(duì)手。 在籃球架前投籃并得分。 得分多的隊(duì)獲勝。

(2)規(guī)則：持球者應(yīng)運(yùn)球或傳球，不得帶球跑動(dòng)。

(3)幼兒分組比賽。

鼓勵(lì)孩子采用兩人以上一起傳球，并提醒孩子遵守游戲規(guī)則。

5. 保護(hù)：

(1)根據(jù)天氣情況和運(yùn)動(dòng)量脫掉衣服。

(2)擦汗。

(3) 結(jié)束部分（放松身體）

1. 舉行頒獎(jiǎng)典禮（獲勝者獲得金牌）并放松。

2、聽音樂，走回教室擦汗休息。

點(diǎn)評(píng)：指導(dǎo)突出運(yùn)動(dòng)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，專門為訓(xùn)練設(shè)計(jì)游戲，以達(dá)到提高運(yùn)動(dòng)技能的目的。

籃球課教案5

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、孩子在已有的籃球技術(shù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)進(jìn)退投籃技巧和高低交替運(yùn)球技巧。

2、引導(dǎo)孩子獨(dú)立探索，交流進(jìn)退投籃、交替運(yùn)球的最佳方式。

3、孩子可以面對(duì)運(yùn)動(dòng)中的困難，體驗(yàn)打球的樂趣。

4、孩子可以團(tuán)隊(duì)獨(dú)立進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人合作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

5、鍛煉孩子手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

每個(gè)孩子有一名5號(hào)籃球運(yùn)動(dòng)員； 條目準(zhǔn)備：四欄。

【活動(dòng)流程】

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

1. 換隊(duì)參賽。

孩子們聽從指揮，從四隊(duì)分成兩隊(duì)進(jìn)入圓形熱身場(chǎng)地。

2.玩游戲：找朋友。

3、聽音樂熱身（全國(guó)職業(yè)籃球賽季音樂），跟著老師熱身。

4. 分成四隊(duì)，占領(lǐng)一個(gè)籃球站。 四隊(duì)成為面對(duì)面的兩隊(duì)，左右手定點(diǎn)上下投球。

2.探索新的打球技巧。

1.探索進(jìn)退投球

老師：我們左右手都可以在適當(dāng)?shù)奈恢蒙细叩蛽羟颉?然而，當(dāng)我們觀看籃球比賽時(shí)，為什么我們沒有發(fā)現(xiàn)球員們站著不動(dòng)投籃呢？ 為什么是這樣？

總結(jié)：是的，如果你站著不動(dòng)，球很容易就會(huì)被對(duì)方球員搶走。 他甚至無(wú)法投進(jìn)對(duì)手的籃筐。 所以我們的籃球一定要靈活。

2. 老師演示排球進(jìn)退

老師：你們有沒有仔細(xì)觀察過我是怎么投球的？

摘要：這就叫進(jìn)退。 你自己先嘗試一下。 然后，告訴大家你如何投籃。

孩子們交流了如何進(jìn)退投球的想法后，老師進(jìn)行了技術(shù)指導(dǎo)：

向前投籃時(shí)，將力量放在球的背面，輕輕地將球向前推。 球?qū)㈦S著您的身體向前移動(dòng)。 后退時(shí)，將力放在球的正面，球就會(huì)隨你的身體后退。

3、孩子在練習(xí)中熟悉并掌握高低向前、向后運(yùn)球技巧。

4、中場(chǎng)動(dòng)作調(diào)整：高抬腿繞球，落地繞球

3、熟練掌握運(yùn)球技巧，進(jìn)行高低交替運(yùn)球。

老師：你看，我們的正前方有兩條線，分別是紅、綠、藍(lán)。 接下來，我們將分兩組運(yùn)球。 當(dāng)?shù)竭_(dá)第一條紅線時(shí)，請(qǐng)停下來，先低后高，每次擊球五次。 當(dāng)?shù)竭_(dá)綠線時(shí)，前后擊球3次，然后站在對(duì)面。

（趕著小豬到圓形場(chǎng)地）

老師：老師想和你們玩一個(gè)小游戲，叫做繞圈。 我會(huì)和你一起走。 你一邊看著我，一邊一次又一次地投球。 當(dāng)你看到我停下來蹲下吹哨子時(shí)，你就會(huì)停下來低射。 當(dāng)你看到我停下來站起來吹口哨時(shí)，你就會(huì)停下來打高球。 我想掉頭，所以你往相反的方向走，聽著我的哨聲，繼續(xù)做動(dòng)作，明白嗎？

4.放松活動(dòng)結(jié)束。

孩子們坐在圓圈上，和老師一起放松手臂、腳踝和整個(gè)身體。

【活動(dòng)反思】

經(jīng)過多次的嘗試教學(xué)和各位課評(píng)老師的指導(dǎo)，我從一堂不能上完的課到能輕松上完的課，并且能夠很好的處理課堂上的各種情況。 我覺得這是我參加這門優(yōu)秀課最有收獲的部分。

輕松地完成這門課并不意味著我的班級(jí)水平已經(jīng)達(dá)到很高的階段。 我深知這一點(diǎn)。 而每一堂成功的課都是在多次試教的過程中總結(jié)出來的。 在這門課上，我還有一些做得不好的地方：

1.對(duì)于學(xué)生的合作探究還是沒有到位的引導(dǎo)，所以我感覺學(xué)生在這個(gè)環(huán)節(jié)有點(diǎn)亂，創(chuàng)作不同游戲的學(xué)生相對(duì)較少。 很多學(xué)生只是在模仿我和那些制作游戲的人。 這就是我沒有對(duì)沒有創(chuàng)作過游戲的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的鼓勵(lì)，也忽視了現(xiàn)階段學(xué)生的模范性。

2、在課后的游戲部分，游戲不是很成功。 這個(gè)找機(jī)會(huì)的游戲就是把球拋起來然后彈回地面，此時(shí)學(xué)生就到了球的下面。 然而，許多學(xué)生從球旁邊經(jīng)過，也有一些學(xué)生把球扔了起來，當(dāng)球從地面彈起時(shí)接住了它。

總之，參加這次活動(dòng)我收獲很多，感觸很深。 我從老師的點(diǎn)評(píng)和課后反思中發(fā)現(xiàn)了自己的不足，并一一改正，為我以后的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

籃球課教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、通過孩子對(duì)籃球的創(chuàng)新運(yùn)用以及老師和伙伴的認(rèn)可，讓孩子體驗(yàn)到成功的喜悅，激發(fā)自主探索的精神。

2.通過創(chuàng)新的玩法和合作游戲，鼓勵(lì)孩子挑戰(zhàn)自我，不斷完善自我，并具有團(tuán)隊(duì)合作精神。

3、通過一系列與小籃球相關(guān)的活動(dòng)，提高孩子的協(xié)調(diào)性、靈敏性等身體素質(zhì)。

4. 學(xué)習(xí)如何玩和規(guī)則游戲。

5、積極參加活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂和成功的喜悅。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

聚焦點(diǎn)：創(chuàng)新玩法、合作游戲，提高孩子體質(zhì)

難點(diǎn)：鼓勵(lì)孩子創(chuàng)新玩耍方式

活動(dòng)準(zhǔn)備

幾個(gè)小籃球、一個(gè)籃球場(chǎng)或一個(gè)空地

活動(dòng)流程

1. 開頭部分

1、場(chǎng)地導(dǎo)入（教室將孩子從幼兒園教室?guī)У交@球場(chǎng)或空地）

2、籃球練習(xí)熱身（排隊(duì)從箱內(nèi)取出籃球，師生共同完成籃球練習(xí)）

2. 基礎(chǔ)部分

1.問題與回憶：

老師問：孩子們，我們手里的籃球還能怎么玩呢？

學(xué)生回憶他們以前玩過或看過的籃球比賽。

2. 嘗試

教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試學(xué)生提出的玩法，學(xué)生之間可以互相觀察和交流。

3. 探索

學(xué)生交流或自主創(chuàng)新玩法，探索自己感興趣的玩法。

4.展示模仿

學(xué)生展示自己的探索成果，老師帶領(lǐng)其他孩子一起學(xué)習(xí)、模仿。

5. 游戲選擇

師生共同選擇自己最想玩的最好玩的游戲，一起參與游戲。