第一章：足球課程計(jì)劃

課程內(nèi)容

1.足球健美操；

2.足球鏟球比賽。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)足球運(yùn)動的樂趣和技巧。

2、技能目標(biāo)：在快樂的同時，逐步掌握足球的技術(shù)要領(lǐng)。

3． 情感目標(biāo)：展現(xiàn)快樂足球，增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)調(diào)能力。

課程結(jié)構(gòu)

時間

課程內(nèi)容

組織教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容

準(zhǔn)備活動

5分鐘

1. 組建整個團(tuán)隊(duì)。

二是老師和同學(xué)們的問候。

三、宣布本課任務(wù)。

4、足球練習(xí)：

1.手腕和腳踝的動作；

2、肩部做圓周運(yùn)動；

3． 繞腰運(yùn)動；

4． 腹側(cè)和背側(cè)運(yùn)動；

5.弓步壓腿；

6． 站直并移動。

組織教學(xué)方式：兩條橫線，隊(duì)形：

**********

**********

要求：

1、隊(duì)伍整齊，老師指揮??好，聲音響亮。

2、老師帶頭做熱身運(yùn)動。

3、學(xué)生思想集中，動作到位、有力，按照老師的節(jié)奏認(rèn)真完成任務(wù)。

主要內(nèi)容

10分鐘

橄欖球賽：

名稱：護(hù)球游戲；

目的：提高學(xué)生控球和護(hù)球的能力。

方法：每位學(xué)生手上有一個球，在中間的圓圈內(nèi)運(yùn)球。 在帶球過程中，他們在控制自己的球的同時，努力將別人的球踢出圈外。 球被踢出圓圈的球員將被淘汰，看看誰能堅(jiān)持到最后。

要求：運(yùn)球時人與球兼顧，用身體或大腿護(hù)球，搶球時不允許犯規(guī)。 老師首先演示游戲，解釋清楚游戲規(guī)則，然后開始教授游戲。

注意：截球時要注意安全問題，合理碰撞。

課后總結(jié)

第二章 體育課足球教案

教學(xué)內(nèi)容：

1.足球傳球與控球練習(xí)

2、趣味游戲：奧運(yùn)火炬?zhèn)鬟f

3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)能力。

4、初步培養(yǎng)孩子對體育活動的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生可以積極參加小型足球?qū)W習(xí)和比賽活動，培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

2、通過足球傳控練習(xí)，80%的學(xué)生能夠掌握足球傳控技術(shù)。

3、通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和競爭意識，體驗(yàn)與他人合作學(xué)習(xí)的心理感受。

教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

用腳內(nèi)側(cè)傳球，用前腳掌停球的動作方法。

傳球和停球的力量和準(zhǔn)確性。

教學(xué)流程：

1. 指導(dǎo)部分

（1）熱身活動：教師組織幼兒進(jìn)行熱身運(yùn)動，讓幼兒充分活動身體。

(2)教師介紹足球比賽的相關(guān)比賽方法和規(guī)則。

2、主要部分

（一）踢球簡介：幼兒分成幾組，分別進(jìn)行踢球（弓門）的游戲。 看看誰進(jìn)球最多。 左右腳均可練習(xí)。

(2)足球比賽：

A. 老師把孩子們分成四隊(duì)（紅、黃、藍(lán)、綠隊(duì)）。 B、老師宣布游戲規(guī)則，讓孩子們了解游戲規(guī)則。 例如，在此過程中他們不能推、拉、踢其他孩子。

C、比賽開始后，老師組織孩子們有序比賽，并及時提供幫助。

D、比賽結(jié)束后，老師對獲勝的孩子進(jìn)行鼓勵和表揚(yáng)。

教學(xué)反思：

教師專業(yè)發(fā)展反思：關(guān)注幼兒的個性差異（包括身體素質(zhì)、性格、協(xié)調(diào)能力等）

師生互動：與孩子自由交流足球知識，參與踢球，滿足孩子好奇好動的天性。

第3章：體育教案-足球

體育教案-足球

講座材料

本課程全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生心理活動為導(dǎo)向，向全體學(xué)生開放，讓每個人都能享受運(yùn)動，人人都能進(jìn)步，每個人都可以擁有健康的身體。 它改變了以往只注重運(yùn)動技能的形成、只關(guān)心學(xué)生生理負(fù)荷的情況。 現(xiàn)在更加注重沿著學(xué)生心理變化的主線設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法。 淡化科技，強(qiáng)調(diào)健身。 變過去的“教材”為現(xiàn)在的“用課本教學(xué)”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育教育與日常生活的聯(lián)系，提高體育教育的實(shí)用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 變過去學(xué)生被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的主動思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 將教師的“教”要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”需求。

1. 教材

根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我布置了以腳內(nèi)側(cè)傳球、接球?yàn)橹鞯挠螒颍ㄖ饕滩模┖蛯?shí)驗(yàn)性的足球小游戲。 通過游戲和比賽，學(xué)生可以初步掌握用腳內(nèi)側(cè)傳小足球的動作技巧，提高學(xué)生踢小足球的能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。 初中生正處于生長發(fā)育時期，骨骼肌和內(nèi)臟器官尚未發(fā)育完全。 在編排和搭配教材的時候，我們應(yīng)該計(jì)劃好上肢和下肢的交替練習(xí)，所以在這個單元中我也安排了相對上肢動作的比較。 大部分內(nèi)容是補(bǔ)充教材。 如：上肢投籃和遠(yuǎn)距離投籃練習(xí)、跳繩和軟式排球等。

球類運(yùn)動是學(xué)生最喜歡的體育活動之一。 其活動特點(diǎn)是集體性和競爭性強(qiáng)，體育鍛煉的整體效果好。 它是樹立群體意識，培養(yǎng)適應(yīng)能力、團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮集體力量，促進(jìn)思維靈活性和創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容。 初中足球教學(xué)屬于第一層次。 其教學(xué)要求是：利用比賽情境和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)小足球的集體性、趣味性特點(diǎn)。 在游戲和比賽中學(xué)習(xí)和掌握一些簡單的技術(shù)動作和技巧，提高身體的基本活動能力，使學(xué)生體驗(yàn)到參與的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

游戲在初中體育教學(xué)中占有重要地位。 它們內(nèi)容豐富、生動活潑、符合初中生的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛。 他全面訓(xùn)練學(xué)生的身體，幫助學(xué)生認(rèn)識客觀事物，充分發(fā)展自我，表達(dá)自我，樹立群體意識，發(fā)展基本的人類活動能力，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，活潑樂觀，進(jìn)取、創(chuàng)新。 和其他良好品質(zhì)都發(fā)揮著重要作用。

腳內(nèi)側(cè)傳球動作要點(diǎn)：踢球腳的腳型和踢球部位

腳內(nèi)側(cè)接球要點(diǎn)：確定球的方向并朝那個方向接球

2.與學(xué)生交談

本班的教學(xué)對象是初中生。 這個年齡段是學(xué)生身體生長發(fā)育的時期。 肌肉彈性差，小肌群發(fā)育晚于大肌群。 他們的動作不夠準(zhǔn)確，下肢動作的靈活性和協(xié)調(diào)性較差。 他們的思維能力逐漸增強(qiáng)。 因此，課堂上給學(xué)生留有一定的空間，讓學(xué)生從觀察和思考中得到啟發(fā)和鍛煉。 由于學(xué)生知識的深入以及參加各種課外輔導(dǎo)班，大量的時間被主要科目占用，而用于體育和娛樂的時間太少。 因此，他們非常喜歡體育課和體育活動。 另外，這些孩子大多是獨(dú)生子女，意志比較脆弱。 他們有時怕苦、怕臟、怕累，吃苦耐勞的精神還需要培養(yǎng)和錘煉。

積極主動是學(xué)生的天性。 他們對體育活動有著廣泛的自豪感和興趣。 他們喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技能，并且有很強(qiáng)的自信心。 他們有時高估了自己的能力。 但他們?nèi)匀淮嬖谌涡?、嬌氣、依賴性?qiáng)、缺乏合作精神等消極心理傾向。 在教學(xué)中，我有意識地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。 讓學(xué)生在參與活動時獲得成功感，帶給他們：學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅、獲勝的喜悅和自豪感，正確引導(dǎo)學(xué)生，削弱和扭轉(zhuǎn)不良心理傾向。

初中生以興奮為主，注意力難以集中。 當(dāng)他們害怕時，他們更能控制自己的情緒。 他們的情緒大多通過言語或面部表情來表達(dá)，很少有行動來發(fā)泄。 他們的思維開始有了抽象現(xiàn)象，也有了簡單的推理能力。 他們的集體意識逐漸加深，除了對個人比賽感興趣外，對團(tuán)體比賽也有著濃厚的興趣。 我開始注意老師和同學(xué)對我的態(tài)度，我的善惡觀念也有了明顯的進(jìn)步。

因此，在教學(xué)中，針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及學(xué)生向高年級過渡的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)由易到難、由簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的原則，并注重以新的刺激和有趣的活動來用音樂吸引學(xué)生。 注意力，控制注意力集中和分散注意力的節(jié)奏。 選擇合適的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生營造公平競爭的氛圍，同時讓學(xué)生自由組合，有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，有利于學(xué)生各層次的提高，讓學(xué)生更好地發(fā)展。

第 4 章：體育課程計(jì)劃-足球

講座材料

本課程全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想，以學(xué)生心理活動為導(dǎo)向，向全體學(xué)生開放，讓每個人都能享受運(yùn)動，人人都能進(jìn)步，每個人都可以擁有健康的身體。 它改變了以往只注重運(yùn)動技能的形成、只關(guān)心學(xué)生生理負(fù)荷的情況。 現(xiàn)在更加注重沿著學(xué)生心理變化的主線設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式、安排教學(xué)內(nèi)容、選擇教學(xué)方法。 淡化科技，強(qiáng)調(diào)健身。 變過去的“教材”為現(xiàn)在的“用課本教學(xué)”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)體育教育與日常生活的聯(lián)系，提高體育教育的實(shí)用性，體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。 變過去學(xué)生被動執(zhí)行任務(wù)為現(xiàn)在主動參與，充分調(diào)動學(xué)生的主動思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。 將教師的“教”要求轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“學(xué)”需求。

1. 教材

根據(jù)《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我布置了以腳內(nèi)側(cè)傳球、接球?yàn)橹鞯挠螒颍ㄖ饕滩模┖蛯?shí)驗(yàn)性的足球小游戲。 通過游戲和比賽，學(xué)生可以初步掌握用腳內(nèi)側(cè)傳小足球的動作技巧，提高學(xué)生踢小足球的能力，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。 初中生正處于生長發(fā)育時期，骨骼肌和內(nèi)臟器官尚未發(fā)育完全。 在編排和搭配教材的時候，我們應(yīng)該計(jì)劃好上肢和下肢的交替練習(xí)，所以在這個單元中我也安排了相對上肢動作的比較。 大部分內(nèi)容是補(bǔ)充教材。 如：上肢投籃和遠(yuǎn)距離投籃練習(xí)、跳繩和軟式排球等。

球類運(yùn)動是學(xué)生最喜歡的體育活動之一。 其活動特點(diǎn)是集體性、競爭性強(qiáng)，體育鍛煉的整體效果好。 它是樹立群體意識，培養(yǎng)適應(yīng)能力、團(tuán)結(jié)合作精神，充分發(fā)揮集體力量，促進(jìn)思維靈活性和創(chuàng)造性的教學(xué)內(nèi)容。 初中足球教學(xué)屬于第一層次。 其教學(xué)要求是：利用比賽情境和方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分體現(xiàn)小足球的集體性、趣味性特點(diǎn)。 在游戲和比賽中學(xué)習(xí)和掌握一些簡單的技術(shù)動作和技巧，提高身體的基本活動能力，使學(xué)生體驗(yàn)到參與的樂趣，為今后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

游戲在初中體育教學(xué)中占有重要地位。 它們內(nèi)容豐富、生動活潑、符合初中生的年齡特點(diǎn)，深受學(xué)生的喜愛。 他全面訓(xùn)練學(xué)生的身體，幫助學(xué)生認(rèn)識客觀事物，充分發(fā)展自我，表達(dá)自我，樹立群體意識，發(fā)展基本的人類活動能力，培養(yǎng)良好的同伴關(guān)系，團(tuán)結(jié)協(xié)作，遵守紀(jì)律，活潑樂觀，進(jìn)取、創(chuàng)新。 和其他良好品質(zhì)都發(fā)揮著重要作用。

腳內(nèi)側(cè)傳球動作要點(diǎn)：踢球腳的腳型和踢球部位

腳內(nèi)側(cè)接球要點(diǎn)：確定球的方向并朝那個方向接球

2.與學(xué)生交談

本班的教學(xué)對象是初中生。 這個年齡段是學(xué)生身體生長發(fā)育的時期。 肌肉彈性差，小肌群發(fā)育晚于大肌群。 他們的動作不夠準(zhǔn)確，下肢動作的靈活性和協(xié)調(diào)性較差。 他們的思維能力逐漸增強(qiáng)。 因此，課堂上給學(xué)生留有一定的空間，讓學(xué)生從觀察和思考中得到啟發(fā)和鍛煉。 由于學(xué)生知識的深入以及參加各種課外輔導(dǎo)班，大量的時間被主要科目占用，而用于體育和娛樂的時間太少。 因此，他們非常喜歡體育課和體育活動。 另外，這些孩子大多是獨(dú)生子女，意志比較脆弱。 他們有時怕苦、怕臟、怕累，吃苦耐勞的精神還需要培養(yǎng)和錘煉。

積極主動是學(xué)生的天性。 他們對體育活動有著廣泛的自豪感和興趣。 他們喜歡學(xué)習(xí)別人的運(yùn)動技能，并且有很強(qiáng)的自信心。 他們有時高估了自己的能力。 但他們?nèi)匀淮嬖谌涡?、嬌氣、依賴性?qiáng)、缺乏合作精神等消極心理傾向。 在教學(xué)中，我有意識地設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，多表揚(yáng)，少批評和指責(zé)。 讓學(xué)生在參與活動時獲得成功感，帶給他們：學(xué)習(xí)的快樂、成功的喜悅、獲勝的喜悅和自豪感，正確引導(dǎo)學(xué)生，削弱和扭轉(zhuǎn)不良心理傾向。

初中生以興奮為主，注意力難以集中。 當(dāng)他們害怕時，他們更能控制自己的情緒。 他們的情緒大多通過言語或面部表情來表達(dá)，很少有行動來發(fā)泄。 他們的思維開始有了抽象現(xiàn)象，也有了簡單的推理能力。 他們的集體意識逐漸加深，除了對個人比賽感興趣外，對團(tuán)體比賽也有著濃厚的興趣。 我開始注意老師和同學(xué)對我的態(tài)度，我的善惡觀念也有了明顯的進(jìn)步。

因此，在教學(xué)中，針對學(xué)生的心理、生理特點(diǎn)以及學(xué)生向高年級過渡的特點(diǎn)，力求體現(xiàn)由易到難、由簡單到復(fù)雜循序漸進(jìn)的原則，并注重以新的刺激和有趣的活動來用音樂吸引學(xué)生。 注意力，控制注意力集中和分散注意力的節(jié)奏。 選擇合適的教學(xué)方法和手段，為學(xué)生營造公平競爭的氛圍，同時讓學(xué)生自由組合，有效激發(fā)團(tuán)隊(duì)精神和合作精神，有利于學(xué)生各層次的提高，讓學(xué)生更好地發(fā)展。

第 5 章：足球運(yùn)動教案

1、教材內(nèi)容：

一、足球運(yùn)動的發(fā)展概況及其培養(yǎng)價(jià)值

2.學(xué)習(xí)用腳內(nèi)側(cè)踢球和停球的技巧。

3、素質(zhì)訓(xùn)練：10m×4往返跑

2、教材分析：

足球是一項(xiàng)極具趣味性和競技性的集體運(yùn)動，對身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)意識要求較高。 它具有集體性、競技性、趣味性等特點(diǎn)。 通過足球，學(xué)生可以發(fā)展基本的身體活動能力，提高能力。 敏捷、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)，以及動作的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性，可以增強(qiáng)內(nèi)臟器官的功能。 同時還可以培養(yǎng)學(xué)生勇敢、堅(jiān)韌、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒等優(yōu)秀品質(zhì)以及團(tuán)結(jié)、密切配合的團(tuán)隊(duì)精神。 這是一項(xiàng)具有很高鍛煉價(jià)值的運(yùn)動。

本課程的教學(xué)內(nèi)容是學(xué)習(xí)足球運(yùn)動中用腳內(nèi)側(cè)踢球和停球的技術(shù)。 腳內(nèi)側(cè)踢球和停球技術(shù)是足球運(yùn)動中最重要的基本技術(shù)，也是初中足球教學(xué)的重要組成部分，因此我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這項(xiàng)技術(shù)。 因此，本課程重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在各種情況下控制和支配球的能力，鞏固腳內(nèi)側(cè)踢球和停球的技巧，提高準(zhǔn)確性和熟練程度，為今后的教學(xué)比賽和教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。學(xué)生終身的體育運(yùn)動。

3、學(xué)業(yè)情況分析：

雖然運(yùn)動技能存在差異，但學(xué)生有較強(qiáng)的組織紀(jì)律感和集體榮譽(yù)感，具有較強(qiáng)的思維能力和創(chuàng)造能力，善于學(xué)習(xí)。 此外，學(xué)生具有較強(qiáng)的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力。 本課程采用講解、演示、啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學(xué)方法以及各種新穎的實(shí)踐方法。 循序漸進(jìn)、深入、層層分析，充分挖掘每個學(xué)生的潛在能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更好地促進(jìn)學(xué)生努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

4、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步建立用腳內(nèi)側(cè)踢球和停球的技術(shù)球動作概念。

2、技能目標(biāo)：鞏固和提高腳內(nèi)側(cè)踢球、停球的技術(shù)動作以及控制和支配球的能力，發(fā)展敏捷、速度、耐力等身體素質(zhì)。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷、勝不驕、敗不餒的良好品質(zhì)和團(tuán)結(jié)、密切合作的團(tuán)隊(duì)精神。

5、本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

要點(diǎn)：用腳內(nèi)側(cè)踢球和停球——觸球時準(zhǔn)確的腳形、位置和力度。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)踢球和停球的技術(shù)——腳的協(xié)調(diào)和控球能力； 停球時腳的提前伸出和及時后退的能力。

6、教學(xué)策略：

本課程的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采取教師啟發(fā)引導(dǎo)和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，采用靈活多變的方法，力求合理、緊湊、流暢、新穎。 整個課程的教學(xué)內(nèi)容和方法采用循序漸進(jìn)、分解組合的方式進(jìn)行教學(xué)。 達(dá)到身心的融合，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

七、教學(xué)流程：

(1) 開始第2′部分

1. 課堂常規(guī)

二、本課程的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)和要求

(二)準(zhǔn)備部分

1.繞操場慢跑500米

學(xué)生們分成四列繞著操場慢跑了兩圈。 同學(xué)們慢跑均勻，精神抖擻，線條同步。

2. 6次關(guān)節(jié)活動練習(xí)

3.熟悉球

教師首先練習(xí)并講解各種方法，然后學(xué)生自由模仿創(chuàng)新練習(xí)。 組織形式為散點(diǎn)型。 通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對球的感覺和對球的興趣，提高腳控球的能力，進(jìn)一步熱身，同時活躍課堂氣氛，為基礎(chǔ)部分做好充分準(zhǔn)備。

A。 左腳或右腳在胯下傳球

動作：上身直立，雙腳向左右展開，寬度大于肩寬，足球置于兩腳之間，靠在右腳內(nèi)側(cè)。 動作開始后，雙腳在臀部下方交替進(jìn)行傳球練習(xí)。

要求：第一次練習(xí)時可以看腳，熟悉動作后就不能再看腳了。 而且腳的傳球動作一定要逐漸加快，但同時兩腳的動作和身體重心一定要協(xié)調(diào)，否則頻率太快，動作就會難看。 。

b. 練習(xí)時左右腳交替踩球。

動作：站直，雙腳前后站立，前腳掌踩在球的上部，不踩球進(jìn)行交換跳（轉(zhuǎn)載于：左右，大腿外展，腳底與地面平行，腳趾稍傾斜，如果踝關(guān)節(jié)緊張，則用腳內(nèi)側(cè)用球的后部和中部擊球，用同樣的推或敲方法。

重點(diǎn)：支撐腳位置

難點(diǎn)：修復(fù)足部形狀

組織：全班兩人一組，每組一個球，同時練習(xí)

教學(xué)法：

(1) 講解如何從正面將腳內(nèi)側(cè)傳出滾地球

(2)向?qū)W生展示正確的動作

(3)學(xué)生練習(xí)時給予指導(dǎo)并糾正錯誤動作

要求：認(rèn)真聽講解，仔細(xì)觀察老師的演示，清楚了解支撐腳的位置。

(1)踢固定球，用腳內(nèi)側(cè)、支撐腿位和踢球部位做模仿練習(xí)。

(2)兩人打球，一人用腳底擋球，一人做腳內(nèi)側(cè)擺腿練習(xí)。

為了進(jìn)一步樹立帶球動作的概念，讓學(xué)生正確掌握踢球動作，學(xué)生們分散觀看老師演示、模仿練習(xí)。 同時，老師發(fā)現(xiàn)問題及時解決，特別是身體姿勢、腳型、步法一定要正確。 重點(diǎn)解決腳與球接觸的力度、方向、掌握和前瞻等問題，同時給予學(xué)生一定的自主創(chuàng)新時間，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生控制和支配能力。球。

2.學(xué)會用腳內(nèi)側(cè)觸地

動作要點(diǎn)：支撐腳腳尖面向來球，接球腿大腿外展，腳尖微翹，腳底與地面平行，腳內(nèi)側(cè)與球接觸。

組織：全班兩人一組，每組一個球，排成四橫線，相距五米。

教學(xué)法：

(一)解釋腳內(nèi)側(cè)觸地球

（二）教師示范

（3）兩人一組，相距五米，練習(xí)傳球

練習(xí)方法：兩人一組，每組一個球。 一個人用腳內(nèi)側(cè)傳地滾球，另一個人用腳內(nèi)側(cè)接球。 然后他們用腳內(nèi)側(cè)接球，然后用腳內(nèi)側(cè)傳球。 兩個人反復(fù)練習(xí)。

3. 質(zhì)量實(shí)踐：7′

10m x 4 往返

組織：分為四隊(duì)進(jìn)行比賽

4. 結(jié)束部分3′

(1)伸展和放松練習(xí)

學(xué)生在老師的指導(dǎo)下模仿練習(xí)，幫助消除肌肉疲勞，恢復(fù)身心。

（二）總結(jié)本次教訓(xùn)，布置恢復(fù)設(shè)備

八、場地設(shè)備：

1、比賽場地：一個足球場； 2. 24個足球

9、預(yù)計(jì)教學(xué)效果：

估計(jì)平均心率為：130--135次/分鐘，最大心率為160次/分鐘。

10、教學(xué)反思：

第 6 章：足球運(yùn)動教案

課時數(shù)：1周：首任老師：夏宇

教材內(nèi)容 體育理論教學(xué)

足球概述； 2.本學(xué)期足球選修課的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容和要求； 1.

課程任務(wù) 1.通過足球歷史的介紹，讓學(xué)生對足球有一定的了解；

2、向?qū)W生介紹足球?qū)ｍ?xiàng)課程的教學(xué)任務(wù)和要求，讓學(xué)生了解足球課程要學(xué)什么、如何學(xué)、如何考核、要達(dá)到什么目標(biāo)；

3、結(jié)合國內(nèi)外足球運(yùn)動的現(xiàn)狀和我校足球運(yùn)動（沙灘足球）的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對足球運(yùn)動的興趣。

教學(xué)內(nèi)容

1、足球概況、國內(nèi)外足球的起源和發(fā)展歷史； 2.本學(xué)期足球選修課的教學(xué)任務(wù)及教學(xué)內(nèi)容和要求。 3.班級隊(duì)列、位置安排等。

1、足球概述：足球是體育運(yùn)動中發(fā)展最廣泛、影響力最大的運(yùn)動項(xiàng)目。 它被譽(yù)為“世界上最受歡迎的運(yùn)動”。

“世界第一運(yùn)動”集趣味性和享受性于一身，對運(yùn)動員和觀眾極具吸引力。 足球比賽也充滿了情感。 喜悅與絕望，喜悅與悲傷，這兩種極端的情緒，自始至終都存在。 球場伴隨著每場比賽。

一、足球運(yùn)動的起源和發(fā)展歷史

足球是一項(xiàng)古老的運(yùn)動，其起源可以追溯到人類社會的史前時代。 通過對各國相關(guān)歷史資料的分析，證實(shí)了古代足球起源于中國。 足球起源于我國戰(zhàn)國時期（公元前475年——公元前221年）。 當(dāng)時稱為“踏鞠”或“蹴鞠”。 “Ta”或“Cu”是用腳踢東西的意思，“Ju”是用皮革制成的球，里面充滿了頭發(fā)。 現(xiàn)代足球起源于英國。 1848 年 第一個成文的足球規(guī)則——劍橋規(guī)則

世界上第一個足球俱樂部于1857年在英國成立； 1863年10月6日，世界上第一個足球協(xié)會——英國足球協(xié)會成立。 因此，10月6日被稱為現(xiàn)代足球的生日。

2.國際足聯(lián)三大賽事：聯(lián)合會杯、世界杯、奧運(yùn)會

3． 標(biāo)準(zhǔn)足球場呈長方形，長90-120米，寬45-90米。 國際比賽場館長100-110米，寬64-75米。 無論如何，長度必須超過寬度，線寬為10厘米（不超過12厘米）。 足球比賽場地由三線、三區(qū)、兩點(diǎn)和一條弧線組成。 三區(qū)指罰球區(qū)（又稱罰球區(qū)）、球門區(qū)、角球區(qū)； 兩分是指中點(diǎn)和點(diǎn)球點(diǎn)； 一弧指的是罰球弧。

4．現(xiàn)代足球技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的分類 足球技術(shù)：是運(yùn)動員在比賽中運(yùn)用身體合理部位完成的運(yùn)動方法的總稱。

2. 足球課程內(nèi)容總結(jié)

1、理論部分：

掌握體育運(yùn)動的一般理論和足球基礎(chǔ)知識以及裁判方法理論、運(yùn)動損傷及治療方法； 足球概述； 足球技術(shù)分析； 足球比賽規(guī)則和裁判方法； 足球比賽組織工作。介紹沙灘腳

球類、定向運(yùn)動、武術(shù)、游泳及健身保健相關(guān)的理論知識。

2.實(shí)踐部分

提高學(xué)生的專項(xiàng)身體素質(zhì)：速度、耐力、敏捷、力量、柔韌性等。掌握足球基本技術(shù)使學(xué)生能夠進(jìn)行正常的足球動作、足球比賽和裁判工作。 （1）踢球：腳內(nèi)側(cè)、腳背前、腳背內(nèi)側(cè)、腳背外側(cè)（2）停球：將球停在腳內(nèi)側(cè)、腳背、腳底、胸部和大腿。 （3）帶球：腳內(nèi)側(cè)、腳背內(nèi)側(cè)、腳背前外側(cè)（4）頭球：從額頭正面和側(cè)面頭球（5）搶球：搶球(6) 假動作：有球假動作、無球假動作 (7) 界外球：到位、助跑界外球。 (8)守門員技術(shù)：準(zhǔn)備姿勢、步法、接球、發(fā)球

3．戰(zhàn)術(shù)教學(xué)部分

(1)個人攻防戰(zhàn)術(shù)：跑動、擺脫選位和盯人、個人突破。

（2）局部攻防戰(zhàn)術(shù)：二打一（斜傳、斜傳、墻踢、回傳、交叉掩護(hù)）、二對二、三對三、綜合防守、突破等基本配合密集防守（三）團(tuán)隊(duì)攻防戰(zhàn)術(shù)比賽陣型

側(cè)攻、中鋒、快速反擊。

全場緊逼、松散防守和區(qū)域緊逼、攔網(wǎng)、攔截和換人。 (4)定位球戰(zhàn)術(shù)：

中圈開球、角球、界外球、球門球、任意球（直接、間接）

4． 介紹沙灘足球、網(wǎng)球、定向運(yùn)動、武術(shù)、游泳和專業(yè)運(yùn)動的基本技術(shù)。

3. 成績評定及班級要求： 學(xué)生成績評定方法：

體育課每學(xué)年評估一次，采用百分制。 以《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。 具體考核辦法按照省《大學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》執(zhí)行。學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)考核指標(biāo)及評分表

獎勵及減分方式

（一）有下列情形之一的，記5分。 不同項(xiàng)目可累積額外積分。

1、晨練、課間運(yùn)動、課外體育鍛煉出勤率在98%以上，認(rèn)真鍛煉身體的人。

2、獲得等級運(yùn)動員稱號者。

3、參加學(xué)校運(yùn)動會及以上體育比賽獲獎?wù)摺?/p>

4、認(rèn)真負(fù)責(zé)組織各項(xiàng)體育活動的學(xué)生體育干部。

（二）無故缺席體育課、早操、課間運(yùn)動、課外體育鍛煉，全年累計(jì)缺席次數(shù)超過規(guī)定出勤人數(shù)的1/10的，或者全年累計(jì)缺席次數(shù)超過規(guī)定人數(shù)的1/10的；一個學(xué)期因病或事假超過1/3，《標(biāo)準(zhǔn)》成績應(yīng)記為不及格成績，該學(xué)年《標(biāo)準(zhǔn)》最高分為59分。

組織教學(xué)

室內(nèi)教學(xué)：

地點(diǎn)：3#218多媒體教室

教學(xué)技巧：

使用多媒體課程的講座，教學(xué)主要由教師進(jìn)行，并在指導(dǎo)，詢問，靈感和討論中進(jìn)行。

課后總結(jié)

課程：2周：第二老師：Xia Yu

教科書內(nèi)容1.熟悉球的特征：練習(xí)，例如向左和向右拉球；

2.解釋踢和學(xué)習(xí)腳內(nèi)腳踢的技術(shù)，然后在地面上滾動； 3.身體健身訓(xùn)練；

課程任務(wù)

1.通過這堂課的教學(xué)來理解并掌握學(xué)生對基本足球技能的掌握，以便根據(jù)自己的才能教授學(xué)生；

2.通過學(xué)習(xí)內(nèi)部的踢球和地面滾動技術(shù)，學(xué)生將對基本足球技能有一定的理解，并培養(yǎng)學(xué)生對足球的興趣。

第7章：足球課程計(jì)劃

活動目標(biāo)

1.熟悉足球并了解其基本特征。

2.體驗(yàn)在草地上自由踢足球的樂趣。

3、孩子可以團(tuán)隊(duì)獨(dú)立做游戲，學(xué)會與他人合作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4、培養(yǎng)競爭意識，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)和快樂。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

1.球比賽規(guī)則：用腳踢。

2.目標(biāo)是小足球的故鄉(xiāng)。

活動準(zhǔn)備

在草地上散布小足球，數(shù)量與兒童人數(shù)相同，并實(shí)現(xiàn)兩個簡單的目標(biāo)。

活動流程

1.熟悉小足球

1.草地上有許多新的“朋友”。 請你們每個人找到一個“朋友”。

2.孩子們可以自由地交換有關(guān)足球的知識和經(jīng)驗(yàn)，例如球的形狀，比賽規(guī)則，等等。

3.孩子們討論踢足球的基本規(guī)則：

（1）用腳踢；

（2）目標(biāo)是小足球的故鄉(xiāng)。

2.與小足球玩游戲

1.孩子們在操場上自由踢足球。 老師強(qiáng)調(diào)規(guī)則：

（1）您只能用腳踢；

（2）僅限于操場。

2.在任意球的基礎(chǔ)上，孩子們試圖用目的將球踢入進(jìn)球，也就是說，將小足球帶回家。

3.放松活動

孩子們撿起小足球和慢跑，然后在操場上漫步以放松自己的身體。

第8章：足球課程計(jì)劃

活動目標(biāo)：

1.能夠用腳向前進(jìn)，掌握球控制方法，并提高腳球控制能力。

2.跑步時運(yùn)動腿力和身體協(xié)調(diào)。

活動準(zhǔn)備：

足球

活動亮點(diǎn)：

能夠用腳向前進(jìn)并掌握球控制方法。

活動流程：

1.教師充當(dāng)“教練”，孩子充當(dāng)“球員”。 排球進(jìn)入運(yùn)動場，以激發(fā)孩子們對打球的興趣并完全移動他們的身體。

2.孩子們可以自由嘗試用腳打球來刺激興趣。 教師指導(dǎo)兒童注意不同的玩法方式，鼓勵孩子們嘗試自由探索。

3.老師演示并解釋了如何用腳向前攜帶球以及如何停止球。 要求孩子們仔細(xì)觀察并刺激他們對實(shí)踐的興趣。

4.孩子可以自由練習(xí)。

5.玩“滴球”的游戲。

6.游戲結(jié)束了，放松身體。

活動延伸：

玩足球比賽以增加兒童的興趣。